蜀山求仙记

　　和尚！”

　　下得山来，就该是学习时间了。李元化捧起那本《易经》，教他们念这个字该怎么读，怎么写，什么意思，几个字连到一起又该怎么理解。教上一段，便让他们在那儿自读自写，他**自己的事去，或者到正屋中地下摆放的巨鼎旁炼丹，或是一顿脚御剑而去到各处采药去，等到天色不早才回来，然后就会考核他们这一天的成绩，若是那一个没记清背熟，那――一顿训斥是免不了的，说不定还要伸出手挨板子，然后还得在那儿面壁苦读，直到通过了考试，才能吃饭睡觉。

　　林德志毕竟心理成熟，又有前生学习的经验，只开头挨过一次板子后便学了乖，此后次次考试都能顺利通过，还经常能举一反三，触类旁通，千奇百怪的问题问的李元化老道眉开眼笑，大加赞许，连一旁经常因年幼贪玩考试不及格的林守志都大沾其光，少挨了许多板子。于是在一次林德志有心无心问到正屋中巨鼎上所刻符文是什么东西时，老道拿出了一摞刻有各种各样花纹符号的石板竹简，郑重其事地宣布：从明日起，林德志加课，学习上古时代留下来的蝌蚪文和钟鼓文！

　　林德志早从记忆里和李元化老道平日无心的谈吐中知道，这个世界上大部分的法宝道经上所用的文字都是古代的蝌蚪文或钟鼓文，日后若是运用法宝更是动不动就要用这些所谓上古真言来驱使，除了感叹自己学业负担加重外，倒也生不出什么不满心理，心想古人常道艺多不压身，债多人不愁，多一门手艺就多一条活路，现代人更成天教育大家说知识就是力量。学就学呗，学好了是本钱，以后有机会碰上那些大威力的法宝，我不用人教就能看懂说明书，拿起来就会用，那不比那些得了法宝还得找师父手把手教一教才会用的人强多了？

　　于是第二天起，林德志的功课比自家兄弟硬生生多了三倍，李元化在教他《易经》中的古篆字时，还要教他这个字用蝌蚪文和钟鼓文该怎么写，这三种字的读音又有什么不同，还有什么别的意思，直把他听的头重脚轻，神智不清。

　　要知道算上他上一辈子学的简化汉字，这一辈子跟村里五大爷学的繁体字，现在又要多学三种字样，彼此之间还得弄清它们之间的相互意思和不同读音，而且中国汉字本来就绕七绕八的能从不同角度理解，这…他经常在头昏脑胀时对着一旁只需学习一